Módulo 1. Historia de la enseñanza de la lengua y la literatura

01 Memoria histórica y prácticas de enseñanza
02 Tras las huellas de una historia de la disciplina escolar Lengua y Literatura
03 Conflictos lingüísticos y prácticas de escritura en la enseñanza de la lengua
04 Lectores, lecturas y modos de leer

Módulo 2. Desarrollo del lenguaje

01 Estudios genéticos de los trastornos del lenguaje
02 Audición y lenguaje
03 Coocurrencia entre trastornos del lenguaje y afecciones comunes en la infancia
04 Lenguaje y cognición
05 Creciendo en comunidades multilingües
06 La interacción entre padres e hijos y su impacto en el desarrollo del lenguaje
07 Competencias cognitivas y señales de riesgo
08 Cómo crear oportunidades equitativas para el desarrollo del lenguaje y la alfabetización en la niñez y la adolescencia
09 Trayectorias lingüísticas en la infancia
10 Patrones de desarrollo del lenguaje desde la infancia hasta la edad adulta y los resultados psicosociales a largo plazo asociados
11 Desigualdades sociales en el vocabulario y el papel de la lectura
12 La naturaleza dinámica de los predictores y los resultados en el desarrollo del lenguaje de los niños durante la infancia
13 Comunicación, participación y estudios de cohorte
14 Captar la voz de padres e hijos: el impacto potencial en el diseño e implementación de investigaciones y servicios
15 Habilidades del lenguaje oral como base para aprender a aprender
16 El impacto económico de la baja capacidad lingüística en la infancia
17 Una revisión de las intervenciones para promover el desarrollo del lenguaje en la primera infancia
18 Intervenciones para promover el desarrollo del lenguaje en poblaciones típicas y atípicas
19 El efecto de las políticas de enseñanza en el jardín de infancia sobre las brechas en el rendimiento en lectura y matemáticas
20 Intervenciones educativas orientadas al desarrollo del lenguaje
21 Equidad y acceso a los servicios para niños con dificultades del lenguaje

Módulo 3. Educación infantil y primaria

01 Desarrollo infantil y neurodiversidad
02 El efecto de las sesiones de la escuela forestal en los niños y el personal
03 Escuelas internacionales en un mundo multicultural
04 Educación global y ciudadanía global
05 Caminando por la cuerda floja del aprendizaje en línea
06 Aprovechamiento de la práctica reflexiva para profesionales, niños y entornos
07 El profesionalismo en la práctica
08 Reconocer la importancia del Coordinador de Necesidades Educativas Especiales (SENCO) en nuestras escuelas para prepararnos para un mundo post-COVID-19
09 Responsabilidad, riesgos y realidades; consideraciones para la protección de los niños
10 Salud mental, bienestar, resiliencia y carácter
11 Experiencias adversas en la infancia
12 ¿Por qué los niños buenos hacen cosas malas y cómo podemos ayudarlos a dejar de hacerlo?

Módulo 1. Introducción a la didáctica de la lengua y la literatura

01 El lenguaje como elemento transversal que articula toda actuación humana
02 La Didáctica de la Lengua y la Literatura, una disciplina emergente
03 Una Didáctica de la Lengua y la Literatura orientada a la transformación escolar y social
04 El objetivo comunicativo del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura
05 Los talleres de Lengua y Literatura como medio de actuación
06 Enseñar a leer y a escribir desde una perspectiva comunicativa
07 Otros factores sociales a tener en cuenta en la enseñanza de la Lengua y la Literatura
08 La evaluación en el área de Lengua Castellana y Literatura

Módulo 2. Investigación e intervención didáctica en Lengua y Literatura

01 Algunas claves para abordar el discurso misógino de las redes sociales en el aula de secundaria
02 La telecolaboración entre pares del videoshadowing para la didáctica de la lengua-cultura extranjera
03 Literatura para la implementación de la competencia comunicativa en ELE
04 La ampliación del canon literario
05 Educación poética
06 El lector de literatura infantil y juvenil y su constructo vivencial y emocional
07 La construcción de itinerarios lectores y comunidades lectoras en el aula
08 La literatura infantil y los laboratorios de libros como metodología pedagógica
09 Espacios para la lectura
10 Incorporar la literatura infantil y juvenil actual en el grado de Educación Infantil
11 El taller de escritura creativa en la formación literaria

Módulo 3. Paradigmas de investigación en Didáctica de la Literatura y la Lengua (DLL)

01 El área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Identidad e investigación
02 El proceso de configuración de las Escuelas Normales y la formación de los maestros
03 El área de DLL en la Universidad Pública
04 Ejes actuales para investigar sobre Didáctica de la Lectura y la Escritura
05 Retos actuales de la DLL
06 Repensar la enseñanza de la Gramática
07 De la competencia lingüística a la competencia comunicativa
08 Enseñar la competencia mediática
09 Educación plurilingüe e intercultural
10 La literacidad académica digital
11 La competencia comunicativa y el enfoque plurilingüe en la enseñanza de lenguas
12 Educación literaria, subalternidad y discurso contrahegemónico
13 Cartografía crítica de la educación literaria contemporánea
14 Papel y evolución de la Literatura Infantil y Juvenil en la formación de lectores
15 Corrientes ecológicas y educación literaria en tiempos de incertidumbre
16 La ley de la frontera

Módulo 1. Desarrollo de las habilidades socioemocionales y de los valores en Educación Infantil y Primaria

01 Desarrollo social en educación infantil
02 Desarrollo emocional en educación infantil
03 La educación en valores
04 Desarrollo social en educación primaria
05 Desarrollo emocional en educación primaria

Módulo 2. Propuestas de enseñanza de la Lengua y la Literatura

01 Mi historia en el laberinto
02 De la oralidad a la escritura y viceversa
03 Personajes de mitos y leyendas
04 De la reflexión gramatical a la textualización de metamorfosis
05 Las consignas de escritura bajo la lupa
06 El tratamiento de las oraciones condicionales reales
07 El mundo del pódcast en las aulas
08 Puntos de vista
09 Rap en las aulas
10 La lectura de poesía en la escuela
11 Taller de lectura y escritura

Módulo 3. Liderazgo positivo

01 La inteligencia emocional del líder. Un reto colosal para un mundo en crisis
02 El líder en época de innovación y de profundos cambios
03 Liderar con sentido es liderar con valores. Misión, visión y operativa
04 Liderar personas es esencial conocer biología y conducta del individuo y del grupo
05 Creando y ejecutando estrategia para obtener mejores resultados de negocio con la gestión del conocimiento en la innovación
06 Comunicación pública y desarrollo de presentaciones eficaces
07 Liderar el impacto mediático. Comunicación con medios de prensa

Denominación de la asignatura: Trabajo Fin de Máster
Créditos ECTS: 10
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece: Trabajo Fin de Máster