Módulo 1. Filosofía de la investigación educativa

01 Investigación educativa
02 Los problemas de la educación pública
03 La investigación basada en la filosofía
04 El debate sobre paradigmas cuantitativos y cualitativos
05 El surgimiento de métodos mixtos en la investigación educativa
06 Investigación basada en la ciencia y toma de decisiones basada en evidencia
07 Investigación científica y educación
08 De la investigación aplicada a la práctica a la investigación incorporada a la práctica
09 La investigación educativa en la era de la ética en la investigación científica
10 El uso de pruebas estandarizadas para medir el aprendizaje
11 Investigación-Evaluación del aprendizaje

Módulo 2. Investigación educativa

01 Conocimiento y Saberes
02 Sociedad del conocimiento y Educación Superior
03 Modelos para la evaluación de programas sociales
04 Fundamentos teóricos de la evaluación por competencias
05 Tradiciones de investigación cualitativa y aplicaciones en educación
06 La Investigación-acción Pedagógica, estrategia para la renovación de la práctica docente
07 Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la Universidad
09 El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
10 El Aula Invertida, otra modalidad de investigación formativa

Módulo 3. Bases metodológicas de la investigación educativa

01 Nociones básicas sobre investigación
02 Naturaleza de la investigación educativa
03 Proceso general de investigación
04 Consideraciones generales
05 Metodología experimental
06 Metodología cuasiexperimental
07 Metodología no experimental
08 Aproximación conceptual a la metodología constructivista/cualitativa
09 Investigación etnográfica
10 El estudio de casos
11 Investigación evaluativa

Módulo 1. Metodologías cualitativas en la investigación educativa

01 Metodologías cualitativas
02 El proceso de investigación cualitativa
03 Principales estrategias de recogida de información en la investigación cualitativa
04 La etnografía como método compresivo
05 La investigación dialógica doblemente reflexiva
06 La investigación-acción
07 El rigor científico en la investigación cualitativa

Módulo 2. Diseño y análisis en investigación educativa cuantitativa

01 Prueba de significación de hipótesis nula
02 Diseños entre sujetos
03 Diseños intra-sujetos
04 Diseños de regresión
05 Tabla z
06 Tabla t
07 Tabla f
08 Tabla HSD
09 Tabla r
10 Notación estadística y fórmulas

Módulo 3. Contextos y procesos en investigación educativa

01 La formación del docente inclusivo del siglo XXI
02 La importancia de enseñar técnicas gamificables a los futuros docentes
03 Metodologías activas en el aula: desarrollo de competencias en alumnado universitario
04 Metodologías activas como recurso inclusivo con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
05 Altas capacidades intelectuales en la educación del siglo XXI
06 El cine en el contexto educativo
07 Educación inclusiva para la innovación educativa en la universidad
08 Fundamentación epistemológica de la didáctica de la lengua y la literatura
09 Pedagogía y competencia digital
10 Buenas prácticas colaborativas en inclusión
11 Educación sexual virtual
12 Democracia pasiva japonesa y educación
13 Metodologías activas para la formación en contextos profesionales
14 EEES y TIC: buscando un uso responsable
15 Educación inclusiva y neuroeducación de la salud
16 Diferencias de género en el rendimiento académico
17 Neurodidáctica y metodología docente
18 Vulnerabilidad y educación superior
19 Valores de cooperación y solidaridad en una comunidad de aprendizaje y su incidencia en la convivencia escolar
20 El auge de los open educational resources en educación superior

Módulo 1. Investigación educativa basada en las artes

01 Teorías y enfoques que guían la investigación educativa basada en las artes
02 La representación
03 Artes fotográficas
04 Creación artística
05 Cómics y novelas gráficas
06 Caminar, escuchar pedagógicamente y comprometerse artísticamente
07 Artistry

Módulo 2. Desafíos de la investigación educativa ante el desarrollo de la sociedad digital

01 Andalucía ante la presencialidad educativa del posconfinamiento
02 El Centro de Investigación Social Aplicada como centro formativo
03 Sistema de evaluación progresiva y formadora
04 Variables que influyen el desarrollo de la competencia digital del profesorado universitario de la provincia de Sevilla para atender al alumnado con discapacidad
05 Horizonte 2030 a través de los libros ilustrados de no ficción y la multimodalidad en las bibliotecas en el marco de la formación inicial
06 Conectando experiencias prácticas y educativas en la enseñanza superior
07 Educación y tiempo libre en una sociedad hiperdigitalizada
08 Nuevos modelos de cuidados centrados en el desarrollo en atención temprana
09 Concepción de un currículo interdisciplinar en la formación posgradual en el área educativa
10 Un análisis de las TIC con funciones educativas formales e informales en contexto de personas con discapacidad intelectual
11 Co-construcción y tecnología para el fomento del pensamiento de orden superior
12 Valoración en la adquisición de un Área de la Competencia Digital Docente con relación a las modalidades de enseñanza
13 Percepciones del liderazgo pedagógico en la educación superior en línea

Módulo 3. Liderazgo positivo

01 La inteligencia emocional del líder. Un reto colosal para un mundo en crisis
02 El líder en época de innovación y de profundos cambios
03 Liderar con sentido es liderar con valores. Misión, visión y operativa
04 Liderar personas es esencial conocer biología y conducta del individuo y del grupo
05 Creando y ejecutando estrategia para obtener mejores resultados de negocio con la gestión del conocimiento en la innovación
06 Comunicación pública y desarrollo de presentaciones eficaces
07 Liderar el impacto mediático. Comunicación con medios de prensa

Denominación de la asignatura: Trabajo Fin de Máster
Créditos ECTS: 10
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece: Trabajo Fin de Máster